Carrera de Educaciónhttps://repositorio.ftpcl.edu.pe/handle/FTPCL/682024-03-29T15:40:41Z2024-03-29T15:40:41ZEstrategias de aprendizaje cooperativoDavila Camacho, Simonyhttps://repositorio.ftpcl.edu.pe/handle/20.500.12850/7812023-11-07T22:04:14Z2023-01-01T00:00:00ZEstrategias de aprendizaje cooperativo
Davila Camacho, Simony
El presente trabajo de investigación se enfoca en resaltar la aplicación de
estrategias del aprendizaje cooperativo para el logro de aprendizajes a través del trabajo
conjunto con estudiantes de educación superior de la facultad de educación en una
universidad privada. Para ello, se planteó la interrogante sobre la efectividad del uso de
estrategias de aprendizaje cooperativo para estudiantes de la Facultad de Educación de
una universidad privada. En efecto, la investigación permitió analizar estrategias de
aprendizaje cooperativo en estudiantes de la Facultad de Educación de una universidad
privada. El estudio utilizó un método descriptivo de análisis de documentos y revisión
bibliográfica de artículos indexados de los últimos diez años utilizando buscadores
académicos y bases de datos (ProQuest, Springer Link, Dialnet, Redalyc y Scielo).
Además, se evaluó la autenticidad de cada material seleccionado mediante el uso de
filtros, lo que permitió una investigación más eficiente. Los resultados demuestran la
importancia de aplicar estrategias de aprendizaje cooperativo. Donde fortalece las
relaciones positivas entre compañeros de aula, además de propiciar escenarios para el
aprendizaje autónomo. En conclusión, la aplicación de las estrategias de aprendizaje
cooperativo en el aula es una herramienta educativa valiosa que permite un aprendizaje
más activo, colaborativo y significativo para los alumnos.
2023-01-01T00:00:00ZFormación en valores y convivencia democrática en estudiantes de educación secundaria en la institución educativa José Héctor Rodríguez Trigoso, Lima, 2021Dietz Benavente, Lourdes Dora Lutgardeshttps://repositorio.ftpcl.edu.pe/handle/20.500.12850/7792023-11-07T21:01:59Z2023-01-01T00:00:00ZFormación en valores y convivencia democrática en estudiantes de educación secundaria en la institución educativa José Héctor Rodríguez Trigoso, Lima, 2021
Dietz Benavente, Lourdes Dora Lutgardes
La presente investigación se realizó en la institución educativa José Héctor Rodríguez
Trigoso, gestionada por la Policía Nacional del Perú, distrito de San Martín de Porres - Lima,
de mayo 2021 a junio 2022. El objetivo general fue demostrar la relación que existe entre la
formación en valores y la convivencia democrática en los estudiantes de la institución
educativa.
El estudio fue de enfoque cuantitativo, tipo básico, nivel relacional y diseño
descriptivo correlacional no experimental, la población contó con 356 estudiantes y la
muestra fue de 185; la técnica fue la encuesta, el instrumento de recolección de datos fueron
dos cuestionarios y la hipótesis de trabajo fue que existe relación significativa entre la
formación en valores y la convivencia democrática.
La conclusión principal permite comprobar la hipótesis general planteada, puesto que
existe una relación altamente significativa (0,01), positiva y alta (0,726) entre las variables
analizadas según el coeficiente de Rho de Spearman
2023-01-01T00:00:00ZRelación entre los valores de respeto, responsabilidad, puntualidad y la convivencia en el aula de los estudiantes del nivel de educación secundaria de la Institución Educativa Comercial de Tilali – 2022Cayo Mamani, Alerciohttps://repositorio.ftpcl.edu.pe/handle/20.500.12850/7782023-11-07T20:48:48Z2023-01-01T00:00:00ZRelación entre los valores de respeto, responsabilidad, puntualidad y la convivencia en el aula de los estudiantes del nivel de educación secundaria de la Institución Educativa Comercial de Tilali – 2022
Cayo Mamani, Alercio
Este estudio planteó como fin principal determinar la relación que existe entre los valores y
la convivencia en el aula. Metodológicamente, se basó en el primer enfoque denominado
cuantitativo, de alcance de estudio descriptiva correlacional y diseño correlacional. El
universo o población de interés constituida por 166 alumnos matriculados de I.E. Tilali y el
tamaño muestral de 84 educandos, el muestreo fue de método no probabilístico y de tipo
intencional. Los principales instrumentos usados en recogida de informaciones fueron:
para variable 1 y 2: EEV y ECA. Más aún, validados mediante juicio de expertos, con unas
fiabilidades de 0,824 y 0,726. Y, los resultados se alcanzaron por medio de análisis
descriptivos e inferenciales. Finalmente, concluyendo que en líneas generales no hay
relaciones positivas y significativas entre variables de investigaciones, con una
significancia de (0,05), s o P = 0,069 > 0,05 y el valor de r = -0,200 indicando asociación
lineal negativa débil, de sentido opuesto.
2023-01-01T00:00:00ZNivel de autoestima en estudiantes de la Institución Educativa Manco Inca del distrito de Vilcabamba, 2022Altamirano Zamora, Leonidashttps://repositorio.ftpcl.edu.pe/handle/20.500.12850/7772023-11-07T20:51:05Z2023-01-01T00:00:00ZNivel de autoestima en estudiantes de la Institución Educativa Manco Inca del distrito de Vilcabamba, 2022
Altamirano Zamora, Leonidas
La presente investigación, ha tenido como objetivo principal determinar cuál es el
nivel de autoestima en los estudiantes de la Institución Educativa Manco Inca del distrito de
Vilcabamba, provincia de La Convención.
Es una investigación de enfoque cuantitativo, de tipo básica, de nivel descriptivo y
de diseño no experimental. La muestra determinada mediante la aplicación de una fórmula
estadístico matemática, ha comprendido a 132 estudiantes de primero a quinto grado del
nivel de educación secundaria. Para su desarrollo se ha utilizado la técnica de la encuesta y
el instrumento denominado Inventario de Autoestima de Coopersmith.
La conclusión a la que se llegó luego del desarrollo de la investigación ha permitido
establecer que los estudiantes poseen un bajo nivel de autoestima y ello, podría estar
generado por la falta de motivación de docentes y padres de familia.
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