Doctorados
https://repositorio.ftpcl.edu.pe/handle/FTPCL/42
2024-03-28T11:02:18ZREPENSAR EL EPISCOPADO DESDE LA ECLESIOLOGÍA DE LA IGLESIA-FAMILIA DE DIOS EN ÁFRICA
https://repositorio.ftpcl.edu.pe/handle/20.500.12850/784
REPENSAR EL EPISCOPADO DESDE LA ECLESIOLOGÍA DE LA IGLESIA-FAMILIA DE DIOS EN ÁFRICA
Mballa, Joseph Fils
La cuestión de una estructuración y comprensión más actualizada de la
teología del episcopado ha sido siempre una preocupación importante en la teología
católica desde la aparición de este ministerio en las Pastorales, en particular 1Tm
3,2 y Tt 1,7 hasta los desarrollos postconciliares recientes. La definición conciliar
sobre el ministerio episcopal, explicitada en LG III, suscitó unos años más tarde un
deseo de redefinición, reelaboración, precisión y reestructuración con miras a una
efectiva recepción y puesta en práctica de los datos esenciales del ministerio y
función del obispo en la Iglesia universal y local. Esta situación ha sacado a la luz,
a nivel de la Iglesia entera y de la Iglesia local, un sinfín de interrogantes e
incertidumbres que revelaban un desconocimiento generalizado de los datos
esenciales de la teología del episcopado, y en las Iglesias africanas, más
particularmente, de una distancia simbólica con factores plurales entre los fieles y
su obispo, a menudo considerado como un cuerpo extraño y extranjero caído y
lanzado en paracaídas en la Iglesia local por Roma a través del legado papal.
2023-01-01T00:00:00ZEL DISCIPULADO MISIONERO EN EL CONTEXTO ACTUAL DESDE LAS CONDICIONES DEL DISCÍPULO SEÑALADAS EN Mc 8,34-38 Y LA EXPERIENCIA DE SAN ANTONIO MARÍA CLARET
https://repositorio.ftpcl.edu.pe/handle/20.500.12850/783
EL DISCIPULADO MISIONERO EN EL CONTEXTO ACTUAL DESDE LAS CONDICIONES DEL DISCÍPULO SEÑALADAS EN Mc 8,34-38 Y LA EXPERIENCIA DE SAN ANTONIO MARÍA CLARET
Gnansounou, Eugene Cocou
Lo genuino de Dios es que Él siempre toma la iniciativa para establecer comunicación
perenne con los seres humanos y guardar ese vínculo, esa alianza de generación en
generación. El itinerario pedagógico de Dios se realiza por etapas y “mediante acciones
y palabras”, a través de las cuales el Creador prepara los corazones para que puedan
recibir lo que se devela de sí mismo y que culminará en la persona y la misión de
Jesucristo. Por medio de Jesús, el Hijo de Dios encarnado, el ser humano se acerca mucho
más al conocimiento de Dios, tanto en su voluntad como en su propósito, para la
humanidad.
2023-01-01T00:00:00ZEl acompañamiento pedagógico como estrategia de supervisión para mejorar la calidad de la gestión pedagógica en la Institución Educativa Privada Nuestra Señora de la Paz, 2019
https://repositorio.ftpcl.edu.pe/handle/FTPCL/677
El acompañamiento pedagógico como estrategia de supervisión para mejorar la calidad de la gestión pedagógica en la Institución Educativa Privada Nuestra Señora de la Paz, 2019
Solis Winkelried, Selena Tatiana
La gestión de las instituciones educativas, comprende o abarca cuatro aspectos
esenciales que son la gestión administrativa, la gestión institucional, el liderazgo y la
gestión pedagógica. Esta última, tiene a su vez como ámbito de acción específico, el
planeamiento curricular, las metodologías y estrategias se enseñanza y aprendizaje, los
medios o materiales educativos, el sistema de evaluación del aprendizaje y la
supervisión educativa.
Precisamente, esta investigación aborda la problemática de la supervisión educativa y
como parte de ella, puntualiza lo referente a las estrategias con las que se planifica y
ejecuta, enfatizando de manera especial, el acompañamiento docente como la estrategia
más adecuada o pertinente para materializarla.
La presente investigación tuvo como objetivo general, determinar el nivel de incidencia
que tiene el acompañamiento pedagógico, como estrategia de supervisión para mejorar
la calidad de la gestión pedagógica, en la Institución Educativa Particular Nuestra
Señora de la Paz.
Los resultados logrados con esta investigación, han permitido establecer que, el acompañamiento docente, es actualmente, la estrategia más adecuada para realizar la supervisión educativa,denominada también como supervisión pedagógica en las instituciones educativas tanto públicas como privadas.
2020-01-01T00:00:00ZEl enfoque de gestión por procesos como factor de mejoramiento de la calidad de la gestión de la Institución Educativa San Francisco de Asís de la provincia de Atalaya región Ucayali, 2019
https://repositorio.ftpcl.edu.pe/handle/FTPCL/676
El enfoque de gestión por procesos como factor de mejoramiento de la calidad de la gestión de la Institución Educativa San Francisco de Asís de la provincia de Atalaya región Ucayali, 2019
Salvador Guerrero, Carmela
A la luz de los nuevos enfoques de gestión, el problema que abordó la presente investigación, se enmarca en la problemática educativa general de nuestro país y
como parte de ella, enfatizó la necesidad de incorporar el enfoque de gestión por
procesos, como estrategia orientada a mejorar el nivel de la calidad de la gestión en el
ámbito de la educación.
El objetivo principal de esta investigación ha sido desarrollar el enfoque de la gestión
por procesos, como factor de mejoramiento de la calidad de gestión en la institución
educativa pública San Francisco de Asís de la provincia de Atalaya.
La gestión por procesos en una institución educativa, permite identificar todo aquello
que constituye su quehacer cotidiano, visibilizando la suma de esfuerzos de la
comunidad educativa para completar un proceso total, más que de una actividad que
depende de una función particular o específica, lo cual le hace perder la perspectiva
holística y sistemática en la que debe operar la institución educativa.
Los resultados logrados con esta investigación, han permitido establecer que, la
aplicación del enfoque de la gestión por procesos en una institución educativa de
carácter público, permite mejorar la calidad de la gestión, lo que se traduce en la
clasificación y priorización de sus procesos fundamentales configurados en el mapa de
procesos de nivel 0 y nivel 1 diseñados.
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