La Autoestima en estudiantes con discapacidad física del nivel de educación secundaria de una Institución Educativa Privada del distrito de La Molina, 2019.

Arbulu Anicama, Ivonne Mercedes

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dc.contributor.advisor	Cruz Herrera, Magdalena	es_PE
dc.contributor.author	Arbulu Anicama, Ivonne Mercedes	es_PE
dc.date.accessioned	2021-04-19T21:46:07Z
dc.date.available	2021-04-19T21:46:07Z
dc.date.issued	2020
dc.identifier.citation	Alcántara, J. (2001). Educar la autoestima. España: Grupo Planeta. Arrarte, K. M., & Cordero, C. G. (2016). Autoestima en los universitarios ingresantes de la facultad de medicina de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos durante el año 2015. Revista de Investigación Apuntes Psicológicos, 8-20. Barrientos, N. U. (2002). Niveles de Autoestima en Adolescentes Institucionalizados. Hogar de Menores: Fundación Niño y Patria. Valdivia, II semestre 2002. Valdivia: Universidad Austral de Chile. Barrientos, N. U. (2003). “Niveles de Autoestima en Adolescentes Institucionalizados. Hogar de Menores: Fundación Niño y Patria. Valdivia, II semestre 2002. Valdivia: Universidad Austral de Chile. Botero, P. (2013). Discapacidad y estilos de afrontamiento: una revisión teórica. Vanguardia psicológica, 3(2), 119-214. Recuperado el 25 de Setiembre de 2018, de https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/4815156.pdf Branden, N. (2011). El poder de la autoestima. España: Espasa Libros. Castañeda, A. (2013). Autoestima, claridad de autoconcepto y salud mental en adolescentes de Lima Metropolitana (tesis). Lima: Pontificia Universidad Católica del Perú. Recuperado el 16 de Octubre de 2018, de http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/5094	es_PE
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12850/700
dc.description.abstract	La presente investigación es de tipo descriptiva, cuyo objetivo principal es conocer los niveles de autoestima existentes en estudiantes con discapacidad física del nivel de educación secundaria de una institución privada ubicada en el distrito de La Molina. El instrumento que se utilizó para medir el nivel de autoestima fue el Inventario de Coopersmith. El total de estudiantes encuestados fue 41, sin embargo, al aplicar la escala de mentiras que sugiere el inventario 14 encuestas se invalidaron, por lo tanto, la muestra con la que se trabajo fue de 27 estudiantes. Los resultados de esta prueba fueron analizados a través del software estadístico R. Entre los resultados se halló un gran porcentaje de nivel de autoestima normal (56%), además también se encontraron estudiantes con nivel de autoestima muy baja (30%). En las dimensiones de la autoestima, se resalta que en el área persona y social, los estudiantes presentaron nivel de autoestima baja y muy baja. En el área familiar y académica el mayor porcentaje se encontró en el nivel autoestima normal.	es_PE
dc.description.tableOfContents	LISTA DE TABLAS........................................................................................................ 4 LISTA DE FIGURAS ...................................................................................................... 5 1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA................................................................ 11 1.1 Descripción del problema ................................................................................ 11 1.2 Formulación del problema ............................................................................... 14 1.2.1 Problema general ...................................................................................... 14 1.2.2 Problemas específicos............................................................................... 14 1.3 Objetivos.......................................................................................................... 14 1.3.1 Objetivo general ....................................................................................... 14 1.3.2 Objetivos específicos................................................................................ 14 1.4 Justificación e importancia de la investigación. .............................................. 15 2 MARCO TEÓRICO................................................................................................ 17 2.1 Antecedentes de la investigación..................................................................... 17 2.1.1 Antecedentes nacionales........................................................................... 17 2.1.2 Antecedentes internacionales. .................................................................. 19 2.2 Bases teóricas................................................................................................... 22 2.2.1 Autoestima................................................................................................ 22 2.2.2 La discapacidad ........................................................................................ 28 2.2.3 Adolescencia............................................................................................. 33 2.3 Definición de términos básicos........................................................................ 40 3 HIPÓTESIS Y VARIABLES.................................................................................. 41 3.1 Hipótesis .......................................................................................................... 41 3.2 Variables.......................................................................................................... 41 3.2.1 Definición de la variable Autoestima. ...................................................... 41 4 METODOLOGÍA ................................................................................................... 43 4.1 Enfoque de investigación................................................................................. 43 4.2 Tipo y nivel de investigación........................................................................... 43 4.3 Diseño de investigación. .................................................................................. 43 4.4 Población y muestra......................................................................................... 44 4.5 Técnicas e instrumentos de recolección de información. ................................ 44 4.6 Tratamiento estadístico de los datos. ............................................................... 46 5 RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN .......................................................... 48 5.1 Presentación de los datos................................................................................. 48 5.1.1 Datos Generales........................................................................................ 49 5.1.2 El nivel de autoestima............................................................................... 51 5.1.3 La autoestima en el área personal............................................................. 52 5.1.4 La autoestima en el área académica ......................................................... 53 5.1.5 La autoestima en el área familiar.............................................................. 54 5.1.6 La autoestima en el área social................................................................. 55 5.2 Análisis y discusión de los resultados.............................................................. 56 CONCLUSIONES.......................................................................................................... 60 RECOMENDACIONES ................................................................................................ 61 REFERENCIAS ............................................................................................................. 62 ANEXOS........................................................................................................................ 65 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ..................................................................... 65 INSTRUMENTO DE MEDICIÓN............................................................................. 66 MATRIZ DE CONSISTENCIA................................................................................. 69 MATRIZ DE OPERACIONALIZACIÓN ................................................................. 71	es_PE
dc.format	application/pdf	es_PE
dc.language.iso	spa	es_PE
dc.publisher	Facultad de Teología Pontificia y Civil de Lima	es_PE
dc.relation.uri	http://hdl.handle.net/20	es_PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_PE
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	es_PE
dc.source	Repositorio institucional - FTPCL	es_PE
dc.subject	Autoestima	es_PE
dc.subject	Adolescencia	es_PE
dc.subject	Discapacidad física	es_PE
dc.title	La Autoestima en estudiantes con discapacidad física del nivel de educación secundaria de una Institución Educativa Privada del distrito de La Molina, 2019.	es_PE
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	es_PE
thesis.degree.name	Licenciado en Educación con mención en Ciencias Sociales, Filosofía y Religión	es_PE
thesis.degree.grantor	Facultad de Teología Pontificia y Civil de Lima - Escuela Profesional de Educación	es_PE
thesis.degree.discipline	Educación	es_PE
dc.subject.ocde	http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00	es_PE
renati.author.dni	40647651
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0002-6754-1405	es_PE
renati.advisor.dni	10345736
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis	es_PE
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional	es_PE
renati.discipline	199826	es_PE
renati.juror	Longo Espinoza, Irma	es_PE
renati.juror	Anchorena Ortíz, Sandra	es_PE
renati.juror	Valdivieso Palavicini, Miguel Angel	es_PE
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	es_PE
dc.publisher.country	PE	es_PE