Abstract:
Esta propuesta tiene como objetivo principal, aplicar estrategias didácticas en
tutoría para prevenir situaciones de riesgo frente a las redes sociales. Se llevó a cabo
desde mayo hasta noviembre de 2019, en dos etapas: diseño y ejecución.
La metodología empleada en esta investigación fue el enfoque cualitativo, de
tipo descriptivo y el diseño fue la investigación acción participativa.
El instrumento de recolección de datos que se utilizó fue la ficha de
autoexamen de vulnerabilidad y la lista de cotejo. La muestra se seleccionó
mediante la técnica de participantes voluntarios y estuvo conformada por el aula del
3º B integrada por 22 estudiantes, matriculados en el año 2019 en una Institución
Educativa Pública N° 6151, ubicada en Pamplona Baja sector Villa San Luis en el
distrito de San Juan de Miraflores, UGEL Nº 01.
En conclusión la aplicación de estrategias didácticas en tutoría previene
situaciones de riesgo frente a las redes sociales en estudiantes de tercer grado de
educación secundaria.
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