La Inteligencia Emocional y su Relación con la Convivencia Escolar de los Estudiantes de la Institución Educativa Mariscal Andrés Avelino Cáceres, Ocobamba - Apurímac, 2020

Leguia Huayana, Roy

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Facultad de Teología Pontificia y Civil de Lima
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dc.contributor.advisor	Rabanal Salas, Walter	es_PE
dc.contributor.author	Leguia Huayana, Roy	es_PE
dc.date.accessioned	2022-02-10T16:36:09Z
dc.date.available	2022-02-10T16:36:09Z
dc.date.issued	2021
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dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12850/737
dc.description.abstract	La investigación realizada tuvo como objetivo general, determinar el grado de relación entre la inteligencia emocional y la convivencia escolar en la institución educativa Mariscal Andrés Avelino Cáceres, Ocobamba-Apurímac, 2020. Esta investigación es de tipo estudio aplicado, no experimental, con diseño correlacional, en una muestra poblacional de 150 estudiantes. El instrumento utilizado fue el Inventario Emocional BarOn ICE: NA. Para el análisis y procesamientos de datos, se usó la estadística descriptiva y la correlación de Pearson. Los resultados obtenidos permitieron aceptar la Hi: la inteligencia emocional se relaciona de manera significativa con la convivencia escolar en la institución educativa Mariscal Andrés Avelino Cáceres en Ocobamba-Apurímac, 2020 con un coeficiente de correlación de r. 0.726. Respecto a la inteligencia emocional se obtuvo que el 39% se ubicó en el nivel promedio de inteligencia emocional, seguido del nivel bajo con un 16% y sólo el 26.7% se ubica en nivel alto. Respecto a la convivencia escolar se obtuvo que el 14, 7% se ubicó en un nivel promedio de convivencia escolar y también, se obtuvo un nivel bajo con un 0.7% y solo un 9.33% se ubicó en un nivel alto. Se relacionaron las dimensiones de la inteligencia emocional con la convivencia escolar y se obtuvo que los estudiantes tienen un excelente nivel de desarrollo de inteligencia emocional alto y un nivel de convivencia escolar alto.	es_PE
dc.description.tableOfContents	Tabla de contenido Tabla de contenido 2 Lista de tablas 6 Lista de figuras 8 Resumen 10 Abstract 11 Introducción 12 Capítulo I 14 Planteamiento del problema 14 1.1 Descripción del problema 14 1.2 Formulación del problema 17 1.3 Objetivos 18 1.3.1 Objetivo general 18 1.3.2 Objetivo específicos 18 1.4 Justificación e importancia de la investigación 19 1.5 Limitaciones de la investigación 21 Capitulo II 22 Marco teórico 22 2.1 Antecedentes de la investigación 22 2.2 Bases teóricas 25 2.3 Definición de términos básicos 35 Capitulo III 36 Hipótesis y variables de la investigación 36 3.1 Hipótesis 36 3.2 Variables 37 3.3 Matriz de operacionalización de las variables 39 Capítulo IV 41 Metodología 41 4.1 Enfoque de investigación. 41 4.2 Tipo y nivel de investigación. 41 4.3 Diseño de investigación. 42 4.4 Población y muestra 43 4.5 Técnicas e instrumentos utilizados en la investigación 44 4.6 Técnicas de procesamiento y análisis de datos 44 Capítulo V 45 Resultados logrados con la investigación 45 5.1. Validación y consistencia de los instrumentos 46 5.2. Presentación de los datos. 46 Conclusiones 91 Recomendaciones 92 Referencias 94 Anexos 102	es_PE
dc.format	application/pdf	es_PE
dc.language.iso	spa	es_PE
dc.publisher	Facultad de Teología Pontificia y Civil de Lima	es_PE
dc.relation.uri	http://hdl.handle.net/20	es_PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_PE
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	es_PE
dc.source	Repositorio institucional - FTPCL	es_PE
dc.subject	Inteligencia emocional	es_PE
dc.subject	convivencia escolar	es_PE
dc.subject	Estudiantes	es_PE
dc.subject	Institución Educativa	es_PE
dc.title	La Inteligencia Emocional y su Relación con la Convivencia Escolar de los Estudiantes de la Institución Educativa Mariscal Andrés Avelino Cáceres, Ocobamba - Apurímac, 2020	es_PE
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	es_PE
thesis.degree.name	Licenciado en Educación con mención en Ciencias Sociales, Filosofía y Religión	es_PE
thesis.degree.grantor	Facultad de Teología Pontificia y Civil de Lima - Escuela Profesional de Educación	es_PE
thesis.degree.discipline	Programa de Educación	es_PE
dc.subject.ocde	http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00	es_PE
renati.author.dni	71484036
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/ 0000-0002-8375-2560	es_PE
renati.advisor.dni	08735444
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis	es_PE
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional	es_PE
renati.discipline	199826	es_PE
renati.juror	Altamirano Herrera, Aníbal	es_PE
renati.juror	Osorio Cáceres, Julio César	es_PE
renati.juror	Rabanal Salas, Walter	es_PE
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	es_PE
dc.publisher.country	PE	es_PE