Educación en valores en estudiantes de secundaria

Iriarte Cuadros, Humberto Alonso

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Facultad de Teología Pontificia y Civil de Lima
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Trabajo de Investigación
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dc.contributor.author	Iriarte Cuadros, Humberto Alonso
dc.date.accessioned	2019-11-25T16:46:11Z
dc.date.available	2019-11-25T16:46:11Z
dc.date.issued	2019
dc.identifier.uri	http://repositorio.ftpcl.edu.pe/handle/FTPCL/618
dc.description.abstract	Esta investigación tuvo como objetivo analizar al detalle toda la teoría referente a los valores, su naturaleza, importancia en el proceso educativo y finalmente la manera en la cual se efectúa en estudiantes de Nivel Secundaria. A través del estudio realizado, se observa que la conceptualización de los valores es variable a lo largo del tiempo. Los valores han sido importantes en cada etapa de la historia del ser humano; el autoanálisis y la diferencia entre el bien y el mal son de vital importancia para su consolidación. Se analiza además la participación preponderante que tienen tanto los maestros como los padres a la hora implementar métodos de educación en valores, tanto tradicionales como modernos y el perfil del estudiante de Nivel Secundaria promedio, tomando como base los aspectos fundamentales (personal, emocional y educativo).	es_PE
dc.description.tableOfContents	CARÁTULA i DEDICATORIA ii RESUMEN iii ABSTRACT iv ÍNDICE GENERAL v ÍNDICE DE FIGURAS vii INTRODUCCIÓN 8 CAPÍTULO I: NATURALEZA DE LOS VALORES 10 1.1 Definición 10 1.2 Dimensiones 14 1.3 Historia 16 1.3.1 Estadio teocéntrico de Abraham 16 1.3.2 Estadio teo-antropocéntrico 17 1.3.3 Estadio antropocéntrico de Prometeo 20 1.3.4 Estadio posatropocéntrico y posteocéntrico de Narciso 23 1.4 Características 24 1.5 Sentido 26 CAPÍTULO II: VALORES EN EL PROCESO EDUCATIVO 28 2.1 Métodos tradicionales 28 2.1.1 Educación a través del ejemplo 28 2.1.2 Persuasión 29 2.1.3 Presentación de normas de vida 30 2.1.4 Modelos 30 2.1.5 Recompensas y castigos 31 2.2 Métodos actuales 32 2.2.1 Inculcación de los valores 32 2.2.2 El desarrollo moral 33 2.2.3 Análisis de los valores 34 2.2.4 Clarificación de los valores 36 2.2.5 Clasificación y toma de contacto 36 2.3 Teorías en la educación en valores 38 2.3.1 Teoría psicoanalítica 38 2.3.2 Teoría del aprendizaje social 39 2.3.3 Teoría del desarrollo cognitivo y moral 39 2.4 Educar en valores 40 CAPÍTULO III: HACIA UNA EDUCACIÓN EN VALORES 42 3.1 El estudiante de Nivel Secundaria 42 3.3 Aspectos legales 43 3.4 El currículo nacional y la educación en valores 45 3.4.1 Presentación del Currículo Nacional 45 3.4.2 Enfoques transversales 45 3.5 Concretar la educación en valores 49 CONCLUSIONES 52 REFERENCIAS 53	es_PE
dc.description.uri	Trabajo de investigación	es_PE
dc.format	application/pdf	es_PE
dc.language.iso	spa	es_PE
dc.publisher	Facultad de Teología Pontificia y Civil de Lima	es_PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_PE
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	es_PE
dc.source	Facultad de Teología Pontificia y Civil de Lima	es_PE
dc.source	Repositorio Institucional - FTPCL	es_PE
dc.subject	Educación	es_PE
dc.subject	valores	es_PE
dc.subject	perfil	es_PE
dc.subject	Educación secundaria
dc.title	Educación en valores en estudiantes de secundaria	es_PE
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	es_PE
thesis.degree.name	Bachiller en Educación	es_PE
thesis.degree.grantor	Facultad de Teología Pontificia y Civil de Lima	es_PE
thesis.degree.level	Bachiller	es_PE
thesis.degree.discipline	Educación	es_PE
thesis.degree.program	Presencial	es_PE
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00	es_PE
renati.author.dni	44399135	es_PE
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigacion	es_PE
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/level#bachiller	es_PE
renati.discipline	199018	es_PE
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	es_PE
dc.publisher.country	PE	es_PE