Influencia de las parábolas en el aprendizaje del área de Educación Religiosa de primero a quinto grado de educación secundaria de la Institución Educativa José Carlos Mariátegui

León Contreras, Nelly

DSpace Home
→
Facultad de Teología Pontificia y Civil de Lima
→
Pregrado
→
Carrera de Educación
→
Trabajo de Investigación
→
View Item

dc.contributor.author	León Contreras, Nelly
dc.date.accessioned	2019-12-10T17:04:18Z
dc.date.available	2019-12-10T17:04:18Z
dc.date.issued	2018
dc.identifier.uri	http://repositorio.ftpcl.edu.pe/handle/FTPCL/626
dc.description.abstract	Esta investigación tiene como motivo primordial el de incentivar la estrategia pedagógica de las Parábolas; método de enseñanza que utilizó Jesús de Nazaret, cuyo conocimiento se ha mantenido vigente desde hace dos mil años. La pedagogía y la estrategia de las parábolas presentan una curiosa respuesta al desafío que tiene la educación actual de lograr aprendizajes que sean significativos y estables. Más que temas que dan información y formación, las parábolas son guías de meditación, individual o comunitaria, que llevan a la transformación del ser humano. Por ello, cada parábola puede trabajarse en forma de meditación personal o como sesión grupal de estudio, pero orientada no sólo al conocimiento sino también al compromiso personal.	es_PE
dc.description.tableOfContents	SUMARIO SUMARIO 01 PORTADA 02 DEDICATORIA 03 SUMARIO 08 PRESENTACIÓN CAPÍTULO I PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 1. Planteamiento del problema. 11 1.1 Descripción del problema 11 1.2. Formulación del problema 12 1.2.1 Formulación General 12 1.2.2. formulación Especifica 12 1.2. Formulación de Objetivos 13 1.2.1 formulación General 13 1.2.2. formulación Especifica 13 1.4. Justificación. 14 1.5. Formulación de hipótesis. 15 1.5.1. Hipótesis general. 15 1.5.2. Hipótesis específica. 15 1.6. Operacionalización de variables. 16 CAPÍTULO II MARCO TEÓRICO 2.1. Aproximación general de aprendizaje. 17 2.1.1. Definición de aprendizaje. 18 2.1.2. Características del aprendizaje. 19 2.1.3. Variables que se consideran en el proceso de aprendizaje. 20 2.1.4. Papel docente en el proceso de aprendizaje. 21 2.2. Los géneros literarios. 23 2.2.1. Género narrativo. 25 2.2.1.1. Elementos de la narración. 25 2.2.2. Tipos de textos narrativos. 28 2.3. La parábola. 30 2.3.1. Alegoría. 30 2.3.2. Diferencia de la parábola, con la fábula y la alegoría 31 2.3.3. Naturaleza de las parábolas. 33 2.3.4. Estructura de la parábola. 34 2.3.5. Recurso a la comparación: parábola y alegoría. 35 2.3.6. Interpretación de las parábolas. 36 2.3.7. Pasos para elaborar una parábola. 38 2.3.8. La parábola como relato. 39 2.3.9. Parábola e imagen. 39 2.3.10. Las parábolas en la cultura griega. 40 2.3.11. El destino de la parábola en el cristianismo. Helenístico. 41 2.3.12. Parábola en la iglesia. 42 2.3.13. La parábola en la profecía del Antiguo Testamento. 43 2.3.14. Las parábolas en el Nuevo Testamento. 45 2.3.15. Características de las parábolas de Jesús. 46 2.3.16. Etapas por las que pasó las parábolas de Jesús. 48 2.3.17. Etapas por las que pasó las parábolas de Jesús. 48 Lo común a partir de lo diverso. 56 2.4.1. Las parábolas en la memoria infantil/afectiva. 46 2.4.2. Lo cotidiano en las parábolas. 57 2.4.3. La sabiduría en las parábolas. 58 2.4.4. La utopía “escondida” en las parábolas. 58 La pedagogía de Jesús en el campo de la educación religiosa. 59 2.5.1. El contexto en el cual se da la experiencia educativa. 61 2.5.2. La pedagogía de la pregunta en las parábolas. 2.5.3. La parábola en la pedagogía y teología. 63 2.5.4. Parábola y comunicación. 63 2.5.5. Destinatarios. 63 2.5.6. Actividades a partir de las parábolas. 64 CAPÍTULO III MARCO METODOLOGICO 3.1. Tipo de investigación. 67 3.2. Diseño de investigación. 67 3.3. Población y muestra. 68 3.3.1. Muestra. 69 3.3.2. Descripción de la muestra. 69 A. Síntesis histórica de la Institución Educativa 69 A.1. Visión-Nivel Secundario. 71 A.2. Misión-Nivel Secundario 71 B. Situación contextual 71 C. Características de la muestra. 72 3.4. Técnicas e instrumentos de recolección de datos. 80 3.4.1. Cuestionario de encuestas 80 3.4.1.1. Ficha integral. 81 3.4.1.2. Encuesta. 82 3.4.1.3. Ficha de seguimiento -observación. 86 3.5. Trabajo de campo 87 3.5.1. Trabajo de campo 87 3.5.2. Primera fase 88 3.5.3. Segunda fase 123 3.5.4. Tercera fase 123 CAPÍTULO IV PRESENTACIÓN DEL ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN. 4.1. Presentación de la experiencia pedagógica. 124 4.1.1. Resumen de la propuesta de la experiencia pedagógica. 124 4.2. Trabajo de campo. 126 CONCLUSIONES. 145 BIBLIOGRAFIA. 147 ANEXOS. 148	es_PE
dc.description.uri	Trabajo de investigación	es_PE
dc.format	application/pdf	es_PE
dc.language.iso	spa	es_PE
dc.publisher	Facultad de Teología Pontificia y Civil de Lima	es_PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_PE
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	es_PE
dc.source	Facultad de Teología Pontificia y Civil de Lima	es_PE
dc.source	Repositorio Institucional - FTPCL	es_PE
dc.subject	Educación	es_PE
dc.subject	Parábolas
dc.title	Influencia de las parábolas en el aprendizaje del área de Educación Religiosa de primero a quinto grado de educación secundaria de la Institución Educativa José Carlos Mariátegui	es_PE
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	es_PE
thesis.degree.name	Bachiller en Educación	es_PE
thesis.degree.grantor	Facultad de Teología Pontificia y Civil de Lima	es_PE
thesis.degree.level	Bachiller	es_PE
thesis.degree.discipline	Educación	es_PE
thesis.degree.program	Presencial	es_PE
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00	es_PE
renati.author.dni	40256457	es_PE
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademico	es_PE
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/nivel#bachiller	es_PE
renati.discipline	199018	es_PE
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	es_PE
dc.publisher.country	PE	es_PE