La robótica educativa como recurso didáctico en el desarrollo de competencias en el área de Ciencia y Tecnología del nivel secundario en el siglo XXI

López Amésquita, Raúl Ricardo

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Facultad de Teología Pontificia y Civil de Lima
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dc.contributor.author	López Amésquita, Raúl Ricardo
dc.date.accessioned	2020-01-08T14:58:02Z
dc.date.available	2020-01-08T14:58:02Z
dc.date.issued	2019
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dc.description.abstract	La robótica se ha convertido en un eje tecnológico y económico fundamental en la mayoría de los países en Europa, Asia y América; es una tendencia a nivel mundial para sostener y desarrollar la economía de los países y ayudar a su población en la ejecución de las tareas cotidianas disminuyendo los aspectos que los perjudican o ponen en riesgo como su integridad física. En el campo educativo actual, los docentes cuentan con materiales didácticos que no captan la atención de manera constante, los estudiantes no hacen prototipos de soluciones reales que se pueda aplicar en la sociedad y en la vida diaria, tampoco despiertan la motivación, el cual es un elemento principal del proceso de enseñanza-aprendizaje. Hoy en día los materiales didácticos son totalmente predecibles en cuanto a lo que harán y los límites de acción con que tienen. Por lo expuesto anteriormente y al tener la necesidad de encontrar recursos didácticos para desarrollar las competencias y las capacidades del área de Ciencia y Tecnología en los estudiantes de educación secundaria en el siglo XXI se investiga el uso de la Robótica Educativa y sus componentes de hardware y software de forma licenciada y libre.	es_PE
dc.description.tableOfContents	ÍNDICE GENERAL ÍNDICE GENERAL.........................................................................................................................II ÍNDICE DE TABLAS .....................................................................................................................V ÍNDICE DE FIGURAS.................................................................................................................. VI INTRODUCCIÓN ............................................................................................................................1 CAPÍTULO I: ...................................................................................................................................5 LA ROBÓTICA EDUCATIVA .............................................................................................................5 1.1 Breve reseña histórica de robótica educativa .....................................................................6 1.2. Definición de robótica ........................................................................................................7 1.3. Definición de robótica educativa...................................................................................9 1.4. Características de robótica educativa...............................................................................15 1.5. Fases de la robótica educativa.....................................................................................15 1.6. Principios de la robótica educativa..............................................................................17 1.7. Competencias en la robótica educativa.......................................................................21 1.7.1. Competencias básicas .......................................................................................................21 1.7.2. Competencias desarrolladas por la robótica .....................................................................23 1.8. Módulo de robótica educativa para secundaria ..........................................................27 1.8.1. Arduino....................................................................................................................27 1.8.2. Lego Mindstorms Education ....................................................................................31 Robots hechos con EV3 ...............................................................................................................39 1.9. Entornos gráficos de programación.............................................................................46 1.9.1. LEGO MINDSTORMS EV3 Home Edition ..................................................................46 Requisitos del sistema: PC con Microsoft Windows....................................................................46 Requisitos del sistema: Apple Macintosh con OS X .....................................................................46 1.9.2. Scratch For Arduino.....................................................................................................48 CAPÍTULO II: ................................................................................................................................49 ENSEÑANZA APRENDIZAJE EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA ................................................49 2.1 Definición de enseñanza....................................................................................................50 2.2 Definición de aprendizaje..................................................................................................51 2.3 Definición de competencia, capacidades, habilidades y destrezas....................................52 2.4 Constructivismo.................................................................................................................60 2.5. Representantes del constructivismo ................................................................................63 2.6 Tipos de aprendizaje que se aplica en el constructivismo .................................................71 2.7 Aprendizaje basado en problema......................................................................................73 2.8 Representantes del aprendizaje basado en problemas.....................................................75 2.9 Tipos de aprendizaje basado en problemas ......................................................................79 2.10 Aprendizaje basado en el constructivismo ......................................................................81 2.11 Representantes del aprendizaje basado en el constructivismo.......................................83 2.12 Competencias transversales currículo nacional 2017 – TIC .............................................86 2.13 Entornos virtuales currículo nacional 2017 .....................................................................89 2.14 Desempeños currículo nacional 2017..............................................................................90 2.15 Logros Currículo Nacional 2017.......................................................................................92 2.16. Competencias del área de Ciencia y Tecnología ......................................................94 2.17. Estándares de las competencias..............................................................................97 2.18. Desempeños del área de Ciencia, Tecnología y Ambiente ......................................99 CAPÍTULO III..............................................................................................................................101 LA ROBOTICA EDUCATIVA COMO HERRAMIENTA PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS .101 3.1 Manejo exitoso en un centro educativo ..........................................................................102 3.2 Propuesta Pedagógica (Taller de Robótica) .....................................................................104 3.3.1. Explica el mundo físico basándose en conocimiento sobre seres, vivos, materia y energía, biodiversidad, tierra y universo...............................................................................113 3.3.2. Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno 113 3.3.3. Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos....................115 3.3.4. Cómo la robótica educativa desarrolla las competencias de C.T.A. .......................118 3.3.5. Cuadro comparativo de capacidades 2015 y 2017 ......................................................119	es_PE
dc.description.uri	Trabajo de investigación	es_PE
dc.format	application/pdf	es_PE
dc.language.iso	spa	es_PE
dc.publisher	Facultad de Teología Pontificia y Civil de Lima	es_PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_PE
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	es_PE
dc.source	Facultad de Teología Pontificia y Civil de Lima	es_PE
dc.source	Repositorio Institucional - FTPCL	es_PE
dc.subject	Educación	es_PE
dc.title	La robótica educativa como recurso didáctico en el desarrollo de competencias en el área de Ciencia y Tecnología del nivel secundario en el siglo XXI	es_PE
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	es_PE
thesis.degree.name	Bachiller en Educación	es_PE
thesis.degree.grantor	Facultad de Teología Pontificia y Civil de Lima	es_PE
thesis.degree.level	Bachiller	es_PE
thesis.degree.discipline	Educación	es_PE
thesis.degree.program	Presencial	es_PE
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00	es_PE
renati.author.dni	10055486	es_PE
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademico	es_PE
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/nivel#bachiller	es_PE
renati.discipline	199018	es_PE
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	es_PE
dc.publisher.country	PE	es_PE