El desarrollo del lenguaje, en los niños y niñas de 4 años del nivel inicial de la Institución Educativa N° 1155 La Salle de Abancay-Apurímac 2018

Abstract

La presente investigación tiene como objetivo describir el desarrollo de lenguaje en los niños y niñas de cuatro años del nivel inicial de la Institución Educativa N°1155 “La Salle de Abancay- Apurímac 2018” Este estudio se centra en una sola variable denominada “Desarrollo del lenguaje”, la cual consta de dos dimensiones: el lenguaje oral y el lenguaje escrito. Se utilizó una metodología de investigación de tipo: transversal cuantitativo de diseño, descriptivo simple. Se contó con una población accesible a los estudiantes de la Institución educativa N°1155 “La Salle de Abancay- Apurímac 2018” nivel inicial. La muestra integrada por 75 niños de la Institución Educativa mencionada, se utilizó un muestreo no probabilístico de tipo intencional. Como técnica e instrumento para la recolección de datos se utilizó una ficha de observación, compuesta por dos dimensiones y cuenta con un total de 05 ítems que fueron tomados en encuesta así como su respectiva escala de valoración. Para el método de análisis de datos se siguió los siguientes pasos: Análisis de resultados de la encuesta y porcentajes, análisis de estadística descriptiva. Para la prueba de hipótesis se utilizaron las medidas de tendencia central en la prueba estadística del Alfa de Cronbrach y medidas de variabilidad y se comprobó con el Alfa de Cronbrach. Finalmente llegamos a la conclusión según la ficha de observación aplicada a los niños. Los resultados de la investigación nos permitió llegar a la siguiente conclusión: que los estudiantes según el len gu aj e o ral presentan un nivel bajo con un promedio de 44.8% mientras que el lenguaje escrito el 8.4% presentan un nivel bajo y por último el desarrollo del lenguaje presenta nivel bajo con un 76,0% lo que nos quiere decir que se debe revisar las actividades para el aprestamiento del lenguaje buscar guías que orienten a la estimulación y sirvan de apoyo de manera efectiva realizando pruebas diagnósticas para detectar problemas del lenguaje.