Virtudes y Fortalezas Humanas y Rendimiento Académico en los estudiantes de primero a quinto de secundaria del colegio Jesús el Buen Pastor, año 2013

Vallejo Espinoza, Ernesto Crisólogo

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Maestría en Educación con mención en Gestión de Instituciones Educativas
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dc.contributor.author	Vallejo Espinoza, Ernesto Crisólogo
dc.date.accessioned	2017-08-09T17:06:07Z
dc.date.available	2017-08-09T17:06:07Z
dc.date.issued	2013
dc.identifier.citation	Águeda, B y Cruz, A. (2010). Nuevas claves para la docencia universitaria. España. Narcea Alarcón, R. (2012). Psicología de la felicidad. Lima. Universitaria Alarcón, R. (2012). Variables psicológicas asociadas con la felicidad, Personam 3, 147-157 Alarcón, R. (2009). Psicología de la felicidad. Introducción a la psicología positiva. Lima: Universidad Ricardo Palma Editorial Universitaria. pp. 262. Alarcón, R. Introducción a la psicología positiva. Revista Latinoamericana de Psicología, vol. 42, núm. 3, 2010, pp. 504-505, Alles, M. (2012). Comportamiento organizacional. Argentina. Granica Alvarado, L. (2013). Nrainketing. Lima. UPC Ander, E (2012). Diccionario de psicología. Lima, UIGV Anicama, J y Aguirre. (2012). Neurociencia. Lima, UIGV Barriga, F y Hernández, G. (2011). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. Una interpretación constructivista, México, trías Beltrán y Seinfeld, (2013). Recursos pedagógicos y el rendimiento escolar. En La Trampa Educativa en el Perú (pp. 84-101) Lima: Universidad Pacífico. Beltrán, A & La Serna K. (2009). ¿Cuán relevante es la educación escolar en el desempeño universitario? Documento de Trabajo N°85.Lima: Centro de investigación de la Universidad del Pacífico. Beltrán, A. y Seinfeld, J. (2013). La trampa educativa en el Perú. Lima Centro de investigación de Universidad del Pacífico. Bizquerra, R. (2012). Psicopedagogía de las emociones España, Síntesis Castro Solano, A (Comp.) Fundamentos de Psicología Positiva (pp. 17-41). Buenos Aires: Paidós. 2005 Castro, J. (2012). Psicología del marketing y publicidad. LIMA UIGV Casullo M. (2008). Prácticas en Psicología Positiva (pp. 11-38). Buenos Aires: Lugar Editorial. 2008. Casulla, M. (200). Psicología salugénica o positiva. Algunas reflexiones. Coll, C. (2012). Desarrollo, aprendizaje y enseñanza en la educación. España. Grao. Coral Gozales, B. (2003). Factores Determinantes del bajo rendimiento académico en educación Secundaria. Tesis Doctoral, Facultad de Educación y Centro de Formación, Universidad Complutense de Madrid. Cosentino y Castro (2008). Adaptación y Validación. Argentina de la Marlowe-Crowne Social Desirability Sacale test VIA para su uso en Latinoamérica.	es_PE
dc.identifier.uri	http://repositorio.ftpcl.edu.pe/handle/FTPCL/90
dc.description.abstract	La presente investigación se centra en el estudio de la relación entre las virtudes y fortalezas humanas y el rendimiento académico de los estudiantes del primero al quinto de secundaria de la Institución Educativa Jesús el Buen Pastor. La relevancia de la temática en el caso del rendimiento académico de los estudiantes ha sido una variable muy estudiada y central para todo escenario educativo.	es_PE
dc.description.tableOfContents	Carátula i Título ii Dedicatoria iii Agradecimiento iv ÍNDICE v ÍNDICE DE TABLAS ix ÍNDICE DE CUADROS x ÍNDICE DE GRÁFICOS xii INTRODUCCIÓN 1 CAPÍTULO I. EL PROBLEMA DE LA INVESTIGACIÓN 3 1.1 Planteamiento del problema 3 1.2 Problema General y específicos 5 1.3 Objetivos generales y específicos 6 1.4 Justificación e importancia 7 1.5 Limitaciones de la investigación 8 CAPÍTULO II. EL MARCO TEÓRICO 10 2.1 Antecedentes 10 2.2 Bases teóricas 16 2.3 Definición de conceptos 67 CAPÍTULO III. METODOLOGÍA 70 3.1 Tipo y Diseño de investigación 70 3.2 Nivel de investigación 71 3.3 Población y Muestra 71 3.4 Variables de Estudio 73 3.5 Sistema de Hipótesis 76 3.6 Técnicas e instrumentos de Recolección de Datos 77 3.7 Recolección de Datos 78 3.8 Técnicas de Procesamiento y Análisis de Datos 78 CAPÍTULO IV. ANÁLISIS DE ESTUDIO Y RESULTADOS 79 4.1 Características de la muestra 79 4.2 Características de virtudes y fortalezas humanas 98 4.3 Características del Rendimiento Académico 113 4.4 Cuadro de distribución de medios y variables 117 4.5 Diferencia de Medios 120 4.6 Niveles de Correlación 126 CAPÍTULO V. DISCUSIÓN DE RESULTADOS 131 5.1 Comprobación de hipótesis general 131 5.2 Comprobación de las Hipótesis Específicas 132 CAPÍTULO VI. POSIBILIDADES EDUCATIVAS 137 6.1 A nivel de estudiantes 137 6.2 A nivel de docentes 139 6.3 A nivel de padres de familia 6.4 Programa de desarrollo de virtudes y fortalezas humanas: "Destinos Trascendentes en Aulas Virtuosas" 144 CONCLUSIONES 179 RECOMENDACIONES 183 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 185 ANEXOS 195	es_PE
dc.description.uri	Tesís
dc.language.iso	spa	es_PE
dc.publisher	Facultad de Teología Pontificia y Civil de Lima
dc.rights	info:eu-repo/semantics/closedAccess	es_PE
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/	es_PE
dc.source	Facultad de Teología Pontificia y Civil de Lima	es_PE
dc.source	Repositorio Institucional - FTPCL	es_PE
dc.subject	Rendimiento Académico	es_PE
dc.subject	Valores	es_PE
dc.title	Virtudes y Fortalezas Humanas y Rendimiento Académico en los estudiantes de primero a quinto de secundaria del colegio Jesús el Buen Pastor, año 2013	es_PE
dc.type	info:eu-repo/semantics/masterThesis	es_PE
thesis.degree.name	Maestro en Educación
thesis.degree.grantor	Facultad de Teología Pontificia y Civil de Lima
thesis.degree.level	Maestría
thesis.degree.discipline	Educación con mención en Gestión de Instituciones Educativas
thesis.degree.program	Presencial
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis	es_PE
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renati.discipline	191417	es_PE
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