Aplicación de un programa de estrategias cognitivas para elevar el nivel de comprensión lectora y el nivel de autoestima en niños de 5° grado de educación primaria de la I.E. N° 10104 "Cap. de Navío Juan Fanning García" de la ciudad de Lambayeque en el año 2011

Salvatierra Díaz, Doris Amelia; Rivas López, Jaime

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dc.contributor.author	Salvatierra Díaz, Doris Amelia
dc.contributor.author	Rivas López, Jaime
dc.date.accessioned	2017-08-09T16:30:21Z
dc.date.available	2017-08-09T16:30:21Z
dc.date.issued	2012
dc.identifier.citation	Adrian, Thays. (2002). Estrategias para incrementar la elaboración de inferencias al leer textos de orden expositivo. Investigación y Postgrado, oct. 2002, vo. 17, no.2 p.225-238. Albanese, O. y Antoniotti, C. (1997). Teacher Dialogue Style and Children's Story Comprehension. European Jorunal of Psychology of Education 12 (3) 249-59. Alcaldía Mayor de Bogotá & Secretaria Distrital de Educación (2004). Evaluación censal de competencias en el grado obligatorio de preescolar: Transición. Bogotá: Grupo Gráficas S.A. Allen, J. (1985). Interferencial comprensión: the effects of text source, decoding ability, and mode. Reading Research Quarterly, XX (5), 603-615. Ambriz, M. y Adame, M, (1999) Trabajo de investigación "La lectura en la construcción de significado para una mejor comprensión lectora", desarrollada, con alumnos de 4° grado de primaria en la Escuela 20 de Noviembre, en Valparaiso, Zacatecas, México. Ataíde, S. & Borges, G. (2004) Aleitura, a producao de sentidos e o processo inferenci Psicologia em Estudo, Maringá, 9, 439-448. Baker, L. (1985). Differences in the standars used by college students to evaluate their comprehension of expository prose. Reading research quarterly, XX (3), 297-313 Bazán, L. (2003), Tesis "Aplicación de un programa de estrategias metacognitivas para desarrollar las capacidades de comprensión de textos narrativos en los niños y niñas del sexto grado de la E.P.M. 10924-UPIS-Artesanos Independientes- Urb. San Lorenzo del distrito José Leonardo Ortiz-Chiclayo 2003	es_PE
dc.identifier.uri	http://repositorio.ftpcl.edu.pe/handle/FTPCL/109
dc.description.abstract	La finalidad de la presente investigación consistió en determinar el efecto de un Programa de Estrategias Cognitivas para elevar el Nivel de Comprensión Lectora y el Nivel de Autoestima en niños del 5° grado de Educación primaria. La muestra objeto de estudio estuvo conformada por 34 alumnos de ambos sexos elegidos aleatoriamente de una población de 90 alumnos.	es_PE
dc.description.tableOfContents	ÍNDICE DEDICATORIA RESUMEN PRESENTACIÓN CAPÍTULO I PLANTEAMIENTO DEL ESTUDIO 2 1.1 DESCRIPCIÓN DE LA REALIDAD 2 1.2 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 7 1.3 OBJETIVOS 7 1.4 JUSTIFICACIÓN E IMPORTANCIA DEL ESTUDIO 8 1.5 LIMITACIONES DE LA INVESTIGACIÓN 8 CAPÍTULO II MARCO TEÓRICO-EPISTEMOLÓGICO 11 2.1 MARCO TEÓRICO 11 2.2 INVESTIGACIONES RELACIONADAS CON EL TEMA 12 2.3 CONSTRUCCIÓN TEÓRICA 21 CAPÍTULO III METODOLOGÍA 75 3.1 DISEÑO DE INVESTIGACIÓN 75 3.2 POBLACIÓN Y MUESTRA 75 3.3 VARIABLES DE ESTUDIO 77 3.4 DEFINICIONES OPERACIONALES 77 3.5 HIPÓTESIS CENTRAL 77 3.6 TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS 78 CAPÍTULO IV RESULTADOS OBTENIDOS 88 4.1 PRESENTACIÓN DE RESULTADOS 88 4.2 DISCUSIÓN DE RESULTADOS 97 CAPÍTULO V CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 102 5.1 CONCLUSIONES 102 5.2 RECOMENDACIONES 103 ANEXOS 105	es_PE
dc.description.uri	Tesís
dc.language.iso	spa	es_PE
dc.publisher	Facultad de Teología Pontificia y Civil de Lima
dc.rights	info:eu-repo/semantics/closedAccess	es_PE
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/	es_PE
dc.source	Facultad de Teología Pontificia y Civil de Lima	es_PE
dc.source	Repositorio Institucional - FTPCL	es_PE
dc.subject	Estrategias cognitivas	es_PE
dc.subject	Autoestima	es_PE
dc.title	Aplicación de un programa de estrategias cognitivas para elevar el nivel de comprensión lectora y el nivel de autoestima en niños de 5° grado de educación primaria de la I.E. N° 10104 "Cap. de Navío Juan Fanning García" de la ciudad de Lambayeque en el año 2011	es_PE
dc.type	info:eu-repo/semantics/masterThesis	es_PE
thesis.degree.name	Maestro en Educación
thesis.degree.grantor	Facultad de Teología Pontificia y Civil de Lima
thesis.degree.level	Maestría
thesis.degree.discipline	Gestión del Aprendizaje
thesis.degree.program	Presencial
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis	es_PE
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestro	es_PE
renati.discipline	199018	es_PE
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	es_PE
dc.publisher.country	PE	es_PE