La música como herramienta auxiliar del proceso enseñanza-aprendizaje en la educación primaria

Ginocchio Donayre, Miguel Angel

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Facultad de Teología Pontificia y Civil de Lima
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dc.contributor.author	Ginocchio Donayre, Miguel Angel
dc.date.accessioned	2017-08-16T17:25:29Z
dc.date.available	2017-08-16T17:25:29Z
dc.date.issued	2016-02
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dc.identifier.uri	http://repositorio.ftpcl.edu.pe/handle/FTPCL/355
dc.description	Monografía para optar el Grado de Bachiller en Educación	es_PE
dc.description.abstract	Esta investigación versa sobre la música como herramienta para el desarrollo de la creatividad (estrategia facilitadora del proceso aprendizaje-enseñanza) en los niños de educación primaria y sus implicancias en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Desde nuestra concepción, existe una relación natural entre el ritmo cardiaco y el ritmo musical la cual define estrechamente la relación música-vida y la necesaria interrelación de diferentes tonos, alturas, sonidos; que facilitan nuestra comunicación con los demás y nuestra relación con el mundo.	es_PE
dc.description.tableOfContents	CARÁTULA ………………………………………………………… DEDICATORIA …………………………………………………….. INTRODUCCIÓN……………………………………………………. ÍNDICE.……………………………………………………................ CAPÍTULO 1: LA MÚSICA Y LA EDUCACIÓN MUSICAL EN EL PROCESO EDUCATIVO 1.1 Conceptos básicos 1.1.1 Música 1.1.1.1 Parámetros del sonido 1.1.1.2 Elementos de la música 1.1.1 Educación musical 1.1.2 Enseñanza 1.1.3 Aprendizaje 1.2 La educación musical en el contexto educativo 1.3 La música en el contexto educativo 1.4 El proceso de enseñanza-aprendizaje en el nivel primario actual 1.5 La enseñanza de la música desde el DCN Recomendaciones CAPÍTULO 2: LA IMPORTANCIA DE LA MÚSICA EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA 2.1 Música y cerebro: una relación natural 2.1.1 Percepción del cerebro ante la música 2.2 Aportes de la música en el proceso de aprendizaje del niño 2.2.1. En el aspecto cognitivo 2.2.2. En el aspecto emocional 2.2.3. En el aspecto social 2.3. Música como terapéutica 2.3.1 Fundamentos de musicoterapia 2.3.2 Educación infantil y la musicoterapia 2.3.3 Aplicaciones de la musicoterapia 2.4 El valor formativo de la música 2.5 Los usos pedagógicos de la música Recomendaciones CAPÍTULO 3: LA MÚSICA Y SU DIDÁCTICA 3.1 La didáctica de la educación musical 3.2 La clase de música 3.2.1 Educación auditiva 3.2.2 Educación rítmica 3.2.3 Educación vocal 3.3 Metodologías pedagógico – musicales 3.3.1 Metodologías de la educación rítmica 3.3.2 Metodologías de la educación auditiva 3.3.3 Metodologías de la educación vocal 3.4. Proyectos de aprendizaje que se pueden realizar en la clase de música Recomendaciones CONCLUSIONES ………………………………………………... RECOMENDACIONES …………………………………………. FUENTES DE INFORMACIÓN…………………………………	es_PE
dc.description.tableOfContents	CARÁTULA ………………………………………………………… DEDICATORIA …………………………………………………….. INTRODUCCIÓN……………………………………………………. ÍNDICE.……………………………………………………................ CAPÍTULO 1: LA MÚSICA Y LA EDUCACIÓN MUSICAL EN EL PROCESO EDUCATIVO 1.1 Conceptos básicos 1.1.1 Música 1.1.1.1 Parámetros del sonido 1.1.1.2 Elementos de la música 1.1.1 Educación musical 1.1.2 Enseñanza 1.1.3 Aprendizaje 1.2 La educación musical en el contexto educativo 1.3 La música en el contexto educativo 1.4 El proceso de enseñanza-aprendizaje en el nivel primario actual 1.5 La enseñanza de la música desde el DCN Recomendaciones CAPÍTULO 2: LA IMPORTANCIA DE LA MÚSICA EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA 2.1 Música y cerebro: una relación natural 2.1.1 Percepción del cerebro ante la música 2.2 Aportes de la música en el proceso de aprendizaje del niño 2.2.1. En el aspecto cognitivo 2.2.2. En el aspecto emocional 2.2.3. En el aspecto social 2.3. Música como terapéutica 2.3.1 Fundamentos de musicoterapia 2.3.2 Educación infantil y la musicoterapia 2.3.3 Aplicaciones de la musicoterapia 2.4 El valor formativo de la música 2.5 Los usos pedagógicos de la música Recomendaciones CAPÍTULO 3: LA MÚSICA Y SU DIDÁCTICA 3.1 La didáctica de la educación musical 3.2 La clase de música 3.2.1 Educación auditiva 3.2.2 Educación rítmica 3.2.3 Educación vocal 3.3 Metodologías pedagógico – musicales 3.3.1 Metodologías de la educación rítmica 3.3.2 Metodologías de la educación auditiva 3.3.3 Metodologías de la educación vocal 3.4. Proyectos de aprendizaje que se pueden realizar en la clase de música Recomendaciones CONCLUSIONES ………………………………………………... RECOMENDACIONES …………………………………………. FUENTES DE INFORMACIÓN…………………………………	es_PE
dc.description.uri	Trabajo de investigación
dc.language.iso	spa	es_PE
dc.publisher	Facultad de Teología Pontificia y Civil de Lima
dc.rights	info:eu-repo/semantics/closedAccess	es_PE
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/	es_PE
dc.source	Facultad de Teología Pontificia y Civil de Lima	es_PE
dc.source	Repositorio Institucional - FTPCL	es_PE
dc.subject	Educación Artística	es_PE
dc.subject	Enseñanza-aprendizaje	es_PE
dc.title	La música como herramienta auxiliar del proceso enseñanza-aprendizaje en la educación primaria	es_PE
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	es_PE
thesis.degree.name	Bachiller en Educación
thesis.degree.grantor	Facultad de Teología Pontificia y Civil de Lima
thesis.degree.level	Bachiller
thesis.degree.discipline	Educación Religiosa
thesis.degree.program	Presencial
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
renati.author.dni	09676508	es_PE
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renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigacion	es_PE
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/nivel#bachiller	es_PE
renati.discipline	199018	es_PE
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	es_PE
dc.publisher.country	PE	es_PE
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