El acompañamiento pedagógico como estrategia de supervisión para mejorar la calidad de la gestión pedagógica en la Institución Educativa Privada Nuestra Señora de la Paz, 2019

Solis Winkelried, Selena Tatiana

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dc.contributor.advisor	Rainusso Yáñez, Carlos Enrique
dc.contributor.author	Solis Winkelried, Selena Tatiana
dc.date.accessioned	2020-07-05T17:00:50Z
dc.date.available	2020-07-05T17:00:50Z
dc.date.issued	2020
dc.identifier.citation	Aguerrondo, I. (2012). El rol de la supervisión educativa en la gestión de las políticas públicas. IIPE/UNESCO Buenos Aires, Argentina. Universidad Católica Argentina. Recuperado de: https://ddd.uab.cat/pub/educar/educar_a2013m1-6v49n1/educar_a2013m1- 6v49n1p13.pdf Alarcón, M. (2013). Gestión educativa y calidad de la educación en instituciones privadas en lima metropolitana. Tesis para optar el grado académico de maestro en educación con mención en docencia e investigación universitaria, Universidad de San Martín de Porres, Perú. Recuperado de http://www.repositorioacademico.usmp.edu.pe/bitstream/usmp/1168/1/alarc on_msz.pdf Alderete, S. (2012). La supervisión pedagógica y el desempeño profesional en el aula de los docentes de educación secundaria de la UGEL Junín. Tesis para optar el grado académico de Magister en Educación con mención en Evaluación y acreditación de la calidad educativa, Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, Perú. Recuperado de https://es.slideshare.net/jehorna65/proyecto-de-silvia-ok Alvarado, O. (2002). Supervisión educativa: orientada al control de calidad. Recuperado de http://www.unife.edu.pe/publicaciones/revistas/consensus/volumen17/2_OT ONIEL_OYARCE.pdf Anijovich, R., Mora, S. (2009). Estrategias de enseñanza. Otra mirada al quehacer en el aula. Buenos Aires, Argentina. Recuperado de http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:e1nAKjq531IJ:ww w.terras.edu.ar/biblioteca/3/3Como-ensenamos-Las-estrategias-entre-lateoria-y-la-practica.pdf+&cd=11&hl=es&ct=clnk&gl=pe&client=firefox-bd Baldonato, M. (2013). Calidad educativa: compromiso de los espacios educativos. Recuperado de https://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:jBPge2fmpAJ:https://revistapensamiento.uaemex.mx/article/download/338/312/ +&cd=1&hl=es&ct=clnk&gl=pe&client=firefox-b-d Balzán, Y. (2008). Acompañamiento pedagógico del supervisor y desempeño docente en III etapa de Educación Básica. Tesis para optar el grado académico de Magister en educación con mención en Supervisión educativa, Universidad Rafael Urdaneta, Venezuela. Recuperado de https://remembranza.wordpress.com/acompanamiento-pedagogico-delsupervisor-y-desempeno-docente-en-las-escuelas-de-iii-etapa-de-basica/ Behar, D. (2008). Libro de Metodología de la Investigación” (p.21). Editorial Shalom. Recuperado de http://rdigital.unicv.edu.cv/bitstream/123456789/106/3/Libro%20metodolog ia%20investigacion%20este.pdf Berrio, C. (1993). Estudio retrospectivo y prospectivo de la supervisión educativa en Colombia y Antioquia. Tesis para optar el título de especialización en supervisión educativa, Universidad de Antioquia Facultad de Educación, Colombia. Recuperado de http://ayura.udea.edu.co:8080/jspui/bitstream/123456789/331/1/FB0118.pdf Briggs, L. (2000). La Supervisión. Editorial Mc. Graw Hill - México. Bolívar, A. (2001). La calidad en educación: ¿Qué alternativas tiene la izquierda? España. Bondarenko, P. (2007). Acerca de las definiciones de la calidad de la educación. Venezuela. Recuperado de http://www.saber.ula.ve/bitstream/handle/123456789/20204/articulo4.pdf;js essionid=1A55A722365506140FCC0302E6A560A3?sequence=2 1	es_PE
dc.identifier.uri	http://repositorio.ftpcl.edu.pe/handle/FTPCL/677
dc.description.abstract	La gestión de las instituciones educativas, comprende o abarca cuatro aspectos esenciales que son la gestión administrativa, la gestión institucional, el liderazgo y la gestión pedagógica. Esta última, tiene a su vez como ámbito de acción específico, el planeamiento curricular, las metodologías y estrategias se enseñanza y aprendizaje, los medios o materiales educativos, el sistema de evaluación del aprendizaje y la supervisión educativa. Precisamente, esta investigación aborda la problemática de la supervisión educativa y como parte de ella, puntualiza lo referente a las estrategias con las que se planifica y ejecuta, enfatizando de manera especial, el acompañamiento docente como la estrategia más adecuada o pertinente para materializarla. La presente investigación tuvo como objetivo general, determinar el nivel de incidencia que tiene el acompañamiento pedagógico, como estrategia de supervisión para mejorar la calidad de la gestión pedagógica, en la Institución Educativa Particular Nuestra Señora de la Paz. Los resultados logrados con esta investigación, han permitido establecer que, el acompañamiento docente, es actualmente, la estrategia más adecuada para realizar la supervisión educativa,denominada también como supervisión pedagógica en las instituciones educativas tanto públicas como privadas.	es_PE
dc.description.tableOfContents	Dedicatoria ii Agradecimiento iii Tabla de contenidos iv Lista de tablas vi Lista de figuras viii Resumen x Abstract xi Introducción xii Capítulo I: Planteamiento del problema de la investigación 1.1 Descripción del problema 16 1.2 Formulación del problema 19 1.2.1 Problema general 19 1.2.2 Problemas específicos 20 1.3 Objetivos 20 1.3.1 Objetivo general 20 1.3.2 Objetivos específicos 20 1.4 Justificación de la investigación 21 1.5 Limitaciones de la investigación 21 Capítulo II: Marco teórico 2.1 Antecedentes de la investigación 22 2.1.1 Antecedentes nacionales 22 2.1.2 Antecedentes internacionales 24 2.2 Bases teóricas 26 2.3 Definición de términos básicos 92 Capítulo III: Hipótesis y variables 3.1 Hipótesis 93 3.2 Variables 93 3.3 Operacionalización de las variables 94 Capítulo IV: Metodología 4.1 Enfoque de investigación 97 4.2 Tipo y nivel de la investigación 97 4.3 Diseño de investigación 97 4.4 Población y muestra 98 4.5 Técnicas e instrumentos utilizados en la investigación 98 4.6 Técnicas de procesamiento y análisis de datos 98 Capítulo V: Resultados logrados en la investigación 5.1 Validación y consistencia de los instrumentos 99 5.2 Presentación de los datos 99 5.2.1 Procesamiento de la información captada en la fase 120 aplicativa de la investigación 5.3 Análisis y discusión de los resultados 130 Conclusiones 135 Recomendaciones 136 Referencias 137 Anexos 153	es_PE
dc.description.uri	Tesis	es_PE
dc.format	application/pdf	es_PE
dc.language.iso	spa	es_PE
dc.publisher	Facultad de Teología Pontificia y Civil de Lima	es_PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_PE
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	es_PE
dc.source	Facultad de Teología Pontificia y Civil de Lima	es_PE
dc.source	Repositorio Institucional - FTPCL	es_PE
dc.subject	Supervisión educativa	es_PE
dc.subject	acompañamiento pedagógico	es_PE
dc.subject	acompañante pedagógico	es_PE
dc.subject	calidad educativa	es_PE
dc.subject	gestión pedagógica	es_PE
dc.title	El acompañamiento pedagógico como estrategia de supervisión para mejorar la calidad de la gestión pedagógica en la Institución Educativa Privada Nuestra Señora de la Paz, 2019	es_PE
dc.type	info:eu-repo/semantics/doctoralThesis	es_PE
thesis.degree.name	Doctorado en Educación	es_PE
thesis.degree.grantor	Facultad de Teología Pontificia y Civil de Lima	es_PE
thesis.degree.level	Doctorado	es_PE
thesis.degree.discipline	Educación	es_PE
thesis.degree.program	Doctorado en Educación - modalidad presencial	es_PE
dc.subject.ocde	http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00	es_PE
renati.author.dni	07752148	es_PE
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0003-0473-782X	es_PE
renati.advisor.dni	07670150	es_PE
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/nivel#doctor	es_PE
renati.discipline	199018	es_PE
renati.juror	Alessandrini de Rossi, Guadalupe	es_PE
renati.juror	Longo Espinoza, Irma	es_PE
renati.juror	Osorio Cáceres, Julio César	es_PE
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion	es_PE
dc.publisher.country	PE	es_PE